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    "title": "Estructura de la sesión de capacitación en habilidades DBT",
    "searchAliases": [
      "DBT Skills Training Session Structure",
      "DBT Skills Training – Sitzungsstruktur"
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    "description": "Estructura del tratamiento · Estructura de la sesión · Marco de sesión y práctica",
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    "priorityLabel": "Más de base",
    "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
    "cardPreview": "Si desea ver cómo se estructura y se lleva a cabo específicamente una sesión de habilidades.",
    "purpose": "Hacer visible la estructura típica de una sesión de capacitación en habilidades para que los pasos de aprendizaje, revisión, práctica y transferencia se entiendan como un proceso ordenado.",
    "applicationContext": "Si no está claro cómo se estructurarán las sesiones individuales para que el aprendizaje no sea aleatorio sino repetible y consistente.",
    "longDescription": {
      "text": "La estructura de la sesión de entrenamiento en habilidades es el formato estandarizado para conducir una sesión de entrenamiento en habilidades de TDC. Cada sesión sigue una secuencia consistente: breve práctica de atención plena, revisión de tareas, enseñanza de nuevo material, ejercicios de práctica, asignación de tareas y cierre breve.",
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        {
          "sourceId": "linehan-manual-529p",
          "chapter": 3,
          "section": "VI"
        }
      ]
    },
    "sourceId": "linehan-manual-529p",
    "sourceLabel": "Manual de Linehan",
    "sourceLocator": "Capítulo 3",
    "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
    "sourceType": "Manual",
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    "sourceAudienceFit": "Profesional",
    "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 3",
    "whenToUse": "Cuando se necesita una lógica de sesión clara para la formación, adaptación o comprensión del formato.",
    "whenToUseSource": "editorial",
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      {
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        "contextText": "La manera en que se estructuran las sesiones de atención plena muestra la lógica didáctica detrás de este módulo; la repetición, el repaso y las secuencias breves de práctica no son casualidad."
      },
      {
        "moduleId": "distress-tolerance",
        "contextText": "Las sesiones de tolerancia al malestar tienen su propio ritmo entre práctica, repaso y transferencia a crisis reales; la estructura forma parte de la eficacia."
      },
      {
        "moduleId": "emotion-regulation",
        "contextText": "El módulo más amplio necesita la estructura de sesión más clara; una arquitectura de sesión consistente hace que el entrenamiento en regulación emocional sea aprendible y transferible."
      },
      {
        "moduleId": "interpersonal",
        "contextText": "La competencia interpersonal necesita role play, repaso y transferencia; la estructura de la sesión muestra cómo se construye eso de manera sistemática y por qué los intentos aislados no bastan."
      }
    ],
    "relatedIds": [
      "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
      "skills-training-program-design"
    ],
    "situations": [
      "orientierung-verstehen"
    ],
    "practiceNodeIds": [
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    ],
    "learningPathType": "framework-to-application",
    "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
    "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
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      "skills-training-program-design",
      "general-skills-orientation-and-behavior-analysis"
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      {
        "nodeId": "protocol-standard-skills-training-session-format",
        "label": "Pasar a una secuencia",
        "description": "Esta conexión lleva a una secuencia de pasos más clara cuando el siguiente movimiento debe volverse comprensible como proceso.",
        "pathType": "framework-to-application"
      },
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        "nodeId": "skills-training-program-design",
        "label": "Profundizar el marco de referencia",
        "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
        "pathType": "framework-to-application"
      },
      {
        "nodeId": "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
        "label": "Profundizar el marco de referencia",
        "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
        "pathType": "framework-to-application"
      }
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      {
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      "title": "Regulación emocional",
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    {
      "id": "interpersonal",
      "title": "Efectividad interpersonal",
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  "relatedNodes": [
    {
      "id": "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
      "type": "framework",
      "title": "Habilidades Generales: Orientación y Análisis de Comportamiento",
      "searchAliases": [
        "General Skills: Orientation and Behavior Analysis",
        "Allgemeine Skills: Orientierung und Verhaltensanalyse"
      ],
      "description": "Análisis conductual · Orientación general · Orientación para el análisis conductual",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Si primero necesita orientación antes de desglosar el comportamiento o las habilidades adecuadas con más detalle.",
      "purpose": "Combinar la lógica de la orientación de habilidades y el análisis del comportamiento para que el comportamiento problemático no sólo se evalúe, sino que se comprenda funcionalmente y se pueda modificar.",
      "applicationContext": "Si antes de elegir una habilidad o planificar una formación, primero hay que aclarar cómo se estructura el comportamiento, para qué se utiliza y dónde puede comenzar el cambio.",
      "longDescription": {
        "text": "La Orientación General de Habilidades y el Análisis Conductual es el módulo general de habilidades de TDC que orienta a los participantes a la estructura general del programa, la teoría biosocial y las herramientas del análisis conductual. Proporciona la base conceptual antes de que se enseñen las habilidades específicas del módulo.",
        "furtherReading": [
          {
            "sourceId": "linehan-manual-529p",
            "chapter": 6,
            "section": "I",
            "page": 127
          }
        ]
      },
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
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      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
      "sourceType": "Manual",
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      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 6",
      "whenToUse": "Cuando no se necesita una única habilidad de forma inmediata, sino una orientación funcional global hacia la conducta y su análisis.",
      "whenToUseSource": "editorial",
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          "contextText": "El análisis conductual hace visible qué función tienen las conductas de crisis; sin esa orientación, las personas suelen elegir habilidades de tolerancia al malestar que no apuntan al problema real."
        },
        {
          "moduleId": "emotion-regulation",
          "contextText": "La orientación conductual es la condición para una regulación emocional precisa; quien no entiende cómo funciona su conducta regula el síntoma en lugar de la causa."
        },
        {
          "moduleId": "interpersonal",
          "contextText": "El fracaso interpersonal suele ser un problema de análisis conductual; esta orientación hace visibles los reforzadores y desencadenantes que gobiernan patrones de comunicación recurrentes."
        }
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      "relatedIds": [
        "chain-analysis",
        "missing-links-analysis",
        "biosoziale-theorie"
      ],
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        "chain-analysis",
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      ],
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      "comparisonTitle": "Fundamentos y práctica del entrenamiento",
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        "linehan-manual-structure",
        "skills-training-program-design",
        "strategies-in-skills-training"
      ],
      "comparisonDescription": "La orientación y el análisis de conducta aportan los contenidos iniciales. La estructura del manual muestra su lugar en el conjunto, el diseño del programa organiza el entrenamiento y las estrategias explican cómo se enseñan las habilidades.",
      "learningPathType": "framework-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
      "learningPathNodeIds": [
        "chain-analysis",
        "missing-links-analysis",
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        "exercise-missing-links-analysis-worksheet",
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          "description": "Esta conexión traduce el conocimiento actual a una herramienta o protocolo de uso directo.",
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        {
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          "label": "Continuar con una herramienta",
          "description": "Esta conexión traduce el conocimiento actual a una herramienta o protocolo de uso directo.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
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        {
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          "label": "Trabajarlo ahora como ejercicio",
          "description": "Esta conexión no solo conduce a un concepto cercano, sino directamente a un ejercicio o worksheet concretos.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "biosoziale-theorie",
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          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
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      "situationLinks": [
        {
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          "isPreferred": true
        }
      ]
    },
    {
      "id": "skills-training-program-design",
      "type": "framework",
      "title": "Diseño del programa de capacitación en habilidades DBT",
      "searchAliases": [
        "DBT Skills Training Program Design",
        "DBT Skills Training – Programmaufbau"
      ],
      "description": "Estructura del tratamiento · Diseño del programa · Arquitectura del programa de habilidades",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Si desea comprender cómo se estructura en su conjunto la formación en habilidades DBT.",
      "purpose": "Organizar el diseño general de un programa de formación de habilidades de modo que el contenido, la secuencia y la lógica didáctica puedan leerse como un sistema planificable.",
      "applicationContext": "Cuando es necesario entender no sólo las sesiones individuales, sino todo el diseño de la formación en términos de su estructura y decisiones estructurales.",
      "longDescription": {
        "text": "El diseño del programa de entrenamiento en habilidades cubre las decisiones estructurales para establecer un programa de entrenamiento en habilidades de TDC: qué módulos incluir, en qué orden, en qué formato. TDC estándar enseña los cuatro módulos en formato grupal durante aproximadamente un año. Existen adaptaciones para poblaciones específicas o marcos de tiempo más cortos.",
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          {
            "sourceId": "linehan-manual-529p",
            "chapter": 2,
            "section": "I"
          }
        ]
      },
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
      "sourceLocator": "Capítulo 2",
      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
      "sourceType": "Manual",
      "sourceTrustSignal": "Cercano a fuente primaria",
      "sourceAuthorityWeight": "high",
      "sourcePracticeWeight": "medium",
      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 2",
      "whenToUse": "Cuando se necesita una visión de nivel superior de la planificación, composición y secuencia del programa de formación.",
      "whenToUseSource": "editorial",
      "situationsSource": "explicit",
      "skillComplexity": "supplemental",
      "interventionMode": "skill-integration",
      "evidenceLevel": "practice_derived",
      "foundationalCategory": "therapy-process",
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        "mindfulness",
        "distress-tolerance",
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      ],
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        },
        {
          "moduleId": "distress-tolerance",
          "contextText": "La competencia para afrontar crisis suele ser el segundo módulo en la estructura del programa; quien planifica un programa de entrenamiento debe entender por qué Distress Tolerance viene antes que la regulación emocional."
        },
        {
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          "contextText": "La regulación emocional es el módulo más amplio en los programas de DBT; el diseño del programa debe tener en cuenta la profundidad didáctica de este módulo."
        },
        {
          "moduleId": "interpersonal",
          "contextText": "Las habilidades interpersonales presuponen una estabilización básica; el diseño del programa debe decidir en qué punto pueden introducirse los temas relacionales."
        }
      ],
      "relatedIds": [
        "skills-training-session-structure",
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      ],
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      ],
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        "general-skills-orientation-and-behavior-analysis"
      ],
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      "learningPathType": "framework-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
      "learningPathNodeIds": [
        "skills-training-target-hierarchy",
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      ],
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        {
          "nodeId": "skills-training-target-hierarchy",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
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        },
        {
          "nodeId": "skills-training-session-structure",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
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        {
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          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
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      "situationLinks": [
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          "entryType": "orientation",
          "pathSegment": "situations",
          "relationRole": "orient",
          "fit": "secondary",
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          "isPreferred": true
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      "type": "protocol",
      "title": "Formato estándar para las sesiones de entrenamiento de habilidades DBT",
      "searchAliases": [
        "Standard Skills Training Session Format",
        "Standardformat fuer DBT-Skills-Trainingssitzungen"
      ],
      "description": "Estructura del tratamiento",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Cuando se necesita un protocolo estándar concreto para estructurar las sesiones de habilidades de forma repetible y clara.",
      "purpose": "Proporcionar un protocolo estándar concreto para las sesiones de entrenamiento de habilidades, de modo que la estructura habitual de sesión no solo se describa de forma abstracta, sino que sea directamente aplicable.",
      "applicationContext": "Cuando el diseño de una sesión de habilidades no solo debe comprenderse, sino prepararse, llevarse a cabo o adaptarse como formato repetible.",
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      "sourceLocator": "Capítulo 3 / Format and Organization of Ongoing Skills Training Sessions; Session-Beginning Ritual; Presentation of New Material; Closing Wind-Down",
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      "sourceAudienceFit": "Profesional",
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      "whenToUse": "Cuando para el entrenamiento de habilidades se necesita un protocolo de sesión concreto que estructura revisión, transmisión, práctica y transferencia en un orden fijo.",
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        "orientierung-verstehen"
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        "protocol-skills-training-behavioral-targets",
        "protocol-skills-training-procedures",
        "protocol-contingency-management-procedures"
      ],
      "learningPathType": "knowledge-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos conducen de una herramienta o procedimiento a la siguiente continuación con sentido.",
      "learningPathNodeIds": [
        "skills-training-session-structure"
      ],
      "learningPathSteps": [
        {
          "nodeId": "skills-training-session-structure",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "knowledge-to-application"
        }
      ]
    }
  ],
  "comparisonNodes": [],
  "learningPathNodes": [
    {
      "id": "protocol-standard-skills-training-session-format",
      "type": "protocol",
      "title": "Formato estándar para las sesiones de entrenamiento de habilidades DBT",
      "searchAliases": [
        "Standard Skills Training Session Format",
        "Standardformat fuer DBT-Skills-Trainingssitzungen"
      ],
      "description": "Estructura del tratamiento",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Cuando se necesita un protocolo estándar concreto para estructurar las sesiones de habilidades de forma repetible y clara.",
      "purpose": "Proporcionar un protocolo estándar concreto para las sesiones de entrenamiento de habilidades, de modo que la estructura habitual de sesión no solo se describa de forma abstracta, sino que sea directamente aplicable.",
      "applicationContext": "Cuando el diseño de una sesión de habilidades no solo debe comprenderse, sino prepararse, llevarse a cabo o adaptarse como formato repetible.",
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
      "sourceLocator": "Capítulo 3 / Format and Organization of Ongoing Skills Training Sessions; Session-Beginning Ritual; Presentation of New Material; Closing Wind-Down",
      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
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      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 3 / Format and Organization of Ongoing Skills Training Sessions; Session-Beginning Ritual; Presentation of New Material; Closing Wind-Down",
      "whenToUse": "Cuando para el entrenamiento de habilidades se necesita un protocolo de sesión concreto que estructura revisión, transmisión, práctica y transferencia en un orden fijo.",
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        "skills-training-session-structure"
      ],
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      ],
      "comparisonTitle": "Contenidos relacionados",
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      "learningPathDescription": "Estos nodos conducen de una herramienta o procedimiento a la siguiente continuación con sentido.",
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        "skills-training-session-structure"
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          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "knowledge-to-application"
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    {
      "id": "skills-training-program-design",
      "type": "framework",
      "title": "Diseño del programa de capacitación en habilidades DBT",
      "searchAliases": [
        "DBT Skills Training Program Design",
        "DBT Skills Training – Programmaufbau"
      ],
      "description": "Estructura del tratamiento · Diseño del programa · Arquitectura del programa de habilidades",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Si desea comprender cómo se estructura en su conjunto la formación en habilidades DBT.",
      "purpose": "Organizar el diseño general de un programa de formación de habilidades de modo que el contenido, la secuencia y la lógica didáctica puedan leerse como un sistema planificable.",
      "applicationContext": "Cuando es necesario entender no sólo las sesiones individuales, sino todo el diseño de la formación en términos de su estructura y decisiones estructurales.",
      "longDescription": {
        "text": "El diseño del programa de entrenamiento en habilidades cubre las decisiones estructurales para establecer un programa de entrenamiento en habilidades de TDC: qué módulos incluir, en qué orden, en qué formato. TDC estándar enseña los cuatro módulos en formato grupal durante aproximadamente un año. Existen adaptaciones para poblaciones específicas o marcos de tiempo más cortos.",
        "furtherReading": [
          {
            "sourceId": "linehan-manual-529p",
            "chapter": 2,
            "section": "I"
          }
        ]
      },
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
      "sourceLocator": "Capítulo 2",
      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
      "sourceType": "Manual",
      "sourceTrustSignal": "Cercano a fuente primaria",
      "sourceAuthorityWeight": "high",
      "sourcePracticeWeight": "medium",
      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 2",
      "whenToUse": "Cuando se necesita una visión de nivel superior de la planificación, composición y secuencia del programa de formación.",
      "whenToUseSource": "editorial",
      "situationsSource": "explicit",
      "skillComplexity": "supplemental",
      "interventionMode": "skill-integration",
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      "foundationalCategory": "therapy-process",
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          "contextText": "La atención plena es estructuralmente el primer módulo en todo programa de DBT; el diseño del programa empieza aquí porque todas las demás habilidades se construyen sobre una base de atención plena."
        },
        {
          "moduleId": "distress-tolerance",
          "contextText": "La competencia para afrontar crisis suele ser el segundo módulo en la estructura del programa; quien planifica un programa de entrenamiento debe entender por qué Distress Tolerance viene antes que la regulación emocional."
        },
        {
          "moduleId": "emotion-regulation",
          "contextText": "La regulación emocional es el módulo más amplio en los programas de DBT; el diseño del programa debe tener en cuenta la profundidad didáctica de este módulo."
        },
        {
          "moduleId": "interpersonal",
          "contextText": "Las habilidades interpersonales presuponen una estabilización básica; el diseño del programa debe decidir en qué punto pueden introducirse los temas relacionales."
        }
      ],
      "relatedIds": [
        "skills-training-session-structure",
        "skills-training-target-hierarchy"
      ],
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      ],
      "comparisonTitle": "Fundamentos y práctica del entrenamiento",
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      ],
      "comparisonDescription": "El diseño del programa organiza los módulos, la secuencia y el formato del entrenamiento. La orientación y el análisis de conducta describen un área fundamental dentro de esa estructura: comprender el modelo y examinar la conducta.",
      "learningPathType": "framework-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
      "learningPathNodeIds": [
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          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
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          "nodeId": "skills-training-session-structure",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
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        {
          "nodeId": "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
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          "pathType": "framework-to-application"
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        {
          "nodeId": "strategies-in-skills-training",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
        }
      ],
      "situationLinks": [
        {
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          "entryType": "orientation",
          "pathSegment": "situations",
          "relationRole": "orient",
          "fit": "secondary",
          "strength": 0.84,
          "isPreferred": true
        }
      ]
    },
    {
      "id": "general-skills-orientation-and-behavior-analysis",
      "type": "framework",
      "title": "Habilidades Generales: Orientación y Análisis de Comportamiento",
      "searchAliases": [
        "General Skills: Orientation and Behavior Analysis",
        "Allgemeine Skills: Orientierung und Verhaltensanalyse"
      ],
      "description": "Análisis conductual · Orientación general · Orientación para el análisis conductual",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Si primero necesita orientación antes de desglosar el comportamiento o las habilidades adecuadas con más detalle.",
      "purpose": "Combinar la lógica de la orientación de habilidades y el análisis del comportamiento para que el comportamiento problemático no sólo se evalúe, sino que se comprenda funcionalmente y se pueda modificar.",
      "applicationContext": "Si antes de elegir una habilidad o planificar una formación, primero hay que aclarar cómo se estructura el comportamiento, para qué se utiliza y dónde puede comenzar el cambio.",
      "longDescription": {
        "text": "La Orientación General de Habilidades y el Análisis Conductual es el módulo general de habilidades de TDC que orienta a los participantes a la estructura general del programa, la teoría biosocial y las herramientas del análisis conductual. Proporciona la base conceptual antes de que se enseñen las habilidades específicas del módulo.",
        "furtherReading": [
          {
            "sourceId": "linehan-manual-529p",
            "chapter": 6,
            "section": "I",
            "page": 127
          }
        ]
      },
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
      "sourceLocator": "Capítulo 6",
      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
      "sourceType": "Manual",
      "sourceTrustSignal": "Cercano a fuente primaria",
      "sourceAuthorityWeight": "high",
      "sourcePracticeWeight": "medium",
      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 6",
      "whenToUse": "Cuando no se necesita una única habilidad de forma inmediata, sino una orientación funcional global hacia la conducta y su análisis.",
      "whenToUseSource": "editorial",
      "situationsSource": "explicit",
      "skillComplexity": "supplemental",
      "interventionMode": "cognitive",
      "evidenceLevel": "practice_derived",
      "foundationalCategory": "therapy-process",
      "secondaryModules": [
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      ],
      "moduleBridgeContexts": [
        {
          "moduleId": "distress-tolerance",
          "contextText": "El análisis conductual hace visible qué función tienen las conductas de crisis; sin esa orientación, las personas suelen elegir habilidades de tolerancia al malestar que no apuntan al problema real."
        },
        {
          "moduleId": "emotion-regulation",
          "contextText": "La orientación conductual es la condición para una regulación emocional precisa; quien no entiende cómo funciona su conducta regula el síntoma en lugar de la causa."
        },
        {
          "moduleId": "interpersonal",
          "contextText": "El fracaso interpersonal suele ser un problema de análisis conductual; esta orientación hace visibles los reforzadores y desencadenantes que gobiernan patrones de comunicación recurrentes."
        }
      ],
      "relatedIds": [
        "chain-analysis",
        "missing-links-analysis",
        "biosoziale-theorie"
      ],
      "components": [
        "chain-analysis",
        "missing-links-analysis"
      ],
      "situations": [
        "orientierung-verstehen"
      ],
      "practiceNodeIds": [
        "exercise-chain-analysis-of-problem-behavior-worksheet",
        "exercise-missing-links-analysis-worksheet"
      ],
      "comparisonTitle": "Fundamentos y práctica del entrenamiento",
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      "comparisonAxes": [],
      "comparisonNodeIds": [
        "linehan-manual-structure",
        "skills-training-program-design",
        "strategies-in-skills-training"
      ],
      "comparisonDescription": "La orientación y el análisis de conducta aportan los contenidos iniciales. La estructura del manual muestra su lugar en el conjunto, el diseño del programa organiza el entrenamiento y las estrategias explican cómo se enseñan las habilidades.",
      "learningPathType": "framework-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
      "learningPathNodeIds": [
        "chain-analysis",
        "missing-links-analysis",
        "exercise-chain-analysis-of-problem-behavior-worksheet",
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      ],
      "learningPathSteps": [
        {
          "nodeId": "chain-analysis",
          "label": "Continuar con una herramienta",
          "description": "Esta conexión traduce el conocimiento actual a una herramienta o protocolo de uso directo.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "missing-links-analysis",
          "label": "Continuar con una herramienta",
          "description": "Esta conexión traduce el conocimiento actual a una herramienta o protocolo de uso directo.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "exercise-chain-analysis-of-problem-behavior-worksheet",
          "label": "Trabajarlo ahora como ejercicio",
          "description": "Esta conexión no solo conduce a un concepto cercano, sino directamente a un ejercicio o worksheet concretos.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "exercise-missing-links-analysis-worksheet",
          "label": "Trabajarlo ahora como ejercicio",
          "description": "Esta conexión no solo conduce a un concepto cercano, sino directamente a un ejercicio o worksheet concretos.",
          "pathType": "framework-to-application"
        },
        {
          "nodeId": "biosoziale-theorie",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
          "pathType": "framework-to-application"
        }
      ],
      "situationLinks": [
        {
          "situationId": "orientierung-verstehen",
          "label": "Orientacion y comprension",
          "entryType": "orientation",
          "pathSegment": "situations",
          "relationRole": "orient",
          "fit": "primary",
          "strength": 0.88,
          "isPreferred": true
        }
      ]
    }
  ],
  "bundleComponentNodes": [],
  "contextNodes": [
    {
      "id": "emotion-regulation",
      "type": "framework",
      "title": "Regulación de las emociones",
      "searchAliases": [
        "Emotionsregulation",
        "Emotionsregulation"
      ],
      "description": "Fundamento teórico · Capacidad de regulación · Capacidad de regulación emocional",
      "priorityRank": 23,
      "priorityLabel": "Más de base",
      "priorityDescription": "Este nodo trata más de preparación, estabilización o profundización posterior en torno a orientacion y comprension.",
      "cardPreview": "Si primero hay que entender cómo cambian las emociones y dónde se puede intervenir.",
      "purpose": "Organizar el espacio regulador de las emociones para que resulte comprensible cómo surgen, se mantienen y se puede influir en las emociones en diferentes puntos.",
      "applicationContext": "Cuando las reacciones emocionales parecen demasiado violentas, demasiado duraderas o difíciles de controlar, primero se necesita una clasificación estructurante.",
      "longDescription": {
        "text": "La regulación emocional en TDC no consiste en eliminar emociones sino en aumentar la capacidad de influir en ellas — reducir su frecuencia cuando no son deseadas, disminuir su intensidad, acortar su duración y reducir el sufrimiento causado por sus efectos secundarios. El módulo comienza con la comprensión: las emociones tienen funciones y son respuestas complejas de todo el sistema. Las habilidades prácticas se dividen en dos categorías: cambiar emociones no deseadas y construir resiliencia a través de las habilidades ABC PLEASE.",
        "furtherReading": [
          {
            "sourceId": "linehan-manual-529p",
            "chapter": 9,
            "section": "I",
            "page": 323
          }
        ]
      },
      "sourceId": "linehan-manual-529p",
      "sourceLabel": "Manual de Linehan",
      "sourceLocator": "Capítulo 1",
      "sourceCategory": "Orientado a fundamentos",
      "sourceType": "Manual",
      "sourceTrustSignal": "Cercano a fuente primaria",
      "sourceAuthorityWeight": "high",
      "sourcePracticeWeight": "medium",
      "sourceAudienceFit": "Profesional",
      "sourceNote": "Manual de Linehan · Capítulo 1",
      "whenToUse": "Si aún no está claro si la verificación de hechos, la oposición a la acción, la resolución de problemas o la reducción de la vulnerabilidad es el siguiente paso apropiado.",
      "whenToUseSource": "editorial",
      "situationsSource": "explicit",
      "skillComplexity": "core",
      "interventionMode": "cognitive",
      "evidenceLevel": "clinical_consensus",
      "foundationalCategory": "understanding",
      "secondaryModules": [
        "mindfulness",
        "distress-tolerance",
        "interpersonal"
      ],
      "moduleBridgeContexts": [
        {
          "moduleId": "mindfulness",
          "contextText": "La desregulación emocional suele comenzar con una percepción insuficiente; la atención plena es la condición para poder reconocer y nombrar siquiera los patrones emocionales."
        },
        {
          "moduleId": "distress-tolerance",
          "contextText": "Cuando la regulación emocional no funciona o es demasiado lenta, toman el relevo las habilidades de crisis; la tolerancia al malestar es el seguro de emergencia para momentos en los que la regulación aún no está accesible."
        },
        {
          "moduleId": "interpersonal",
          "contextText": "Las emociones no reguladas son la razón más frecuente de los intentos interpersonales fallidos; la regulación emocional es la condición silenciosa de una comunicación eficaz."
        }
      ],
      "relatedIds": [],
      "situations": [
        "orientierung-verstehen"
      ],
      "practiceNodeIds": [
        "weekly-regulator"
      ],
      "comparisonTitle": "Comprender los fundamentos de la DBT",
      "comparisonBullets": [],
      "comparisonAxes": [],
      "comparisonNodeIds": [
        "biosoziale-theorie",
        "emotionsdysregulation"
      ],
      "comparisonDescription": "La regulación emocional describe la capacidad de influir en las emociones. La desregulación emocional describe las dificultades para hacerlo. La teoría biosocial explica cómo interactúan la vulnerabilidad emocional y un entorno invalidante en el desarrollo de estas dificultades.",
      "learningPathType": "framework-to-application",
      "learningPathTitle": "Profundizar y aplicar",
      "learningPathDescription": "Estos nodos llevan del marco conceptual a la primera aplicación o profundización concreta.",
      "learningPathNodeIds": [
        "weekly-regulator",
        "biosoziale-theorie",
        "emotionsdysregulation"
      ],
      "learningPathSteps": [
        {
          "nodeId": "weekly-regulator",
          "label": "Pasar a una secuencia",
          "description": "Esta conexión lleva a una secuencia de pasos más clara cuando el siguiente movimiento debe volverse comprensible como proceso.",
          "pathType": "framework-to-application"
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          "nodeId": "biosoziale-theorie",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
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        {
          "nodeId": "emotionsdysregulation",
          "label": "Profundizar el marco de referencia",
          "description": "Esta conexión amplía el marco conceptual para que el tema actual no quede aislado.",
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      "label": "Orientacion y comprension",
      "shortLabel": "Orientacion",
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      "isDraft": false,
      "description": "Para momentos en los que se necesita clasificación en lugar de acción inmediata.",
      "bodySensation": "Opresión en la cabeza o agotamiento mental, sensación de rigidez o cojera, problemas para concentrarse, a veces hormigueo o alivio cuando algo hace clic.",
      "impulse": "Comprender primero antes de actuar, recopilar información o hacer preguntas, hacer una pausa y esperar, obtener confirmación de los demás, reflexionar o analizar excesivamente",
      "intensityNotes": "Puede variar desde una breve pausa de orientación hasta una fase de clarificación más larga. Riesgo: cojera en el análisis o pesajes interminables. Útil si una acción apresurada causaría más daño que detenerse.",
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        "text": "La situación de orientación se aplica cuando la necesidad primaria no es aplicar habilidades sino comprender — captar qué es la DBT, cómo encajan sus componentes y por qué un módulo específico es relevante clínicamente. Esto la distingue claramente de todas las situaciones de aplicación de habilidades. Las categorías de habilidades relevantes son mindfulness a nivel meta, habilidades orientadas a la psicoeducación (comprender el modelo biosocial, la función de las emociones, la validación) y el marco DBT en sí mismo. Un error clínico clave es pasar la fase de orientación y avanzar directamente hacia la aplicación — esto produce un uso superficial desconectado de la fundamentación. Las personas que entienden por qué existe una habilidad muestran mejor generalización y adaptación más creativa a nuevas situaciones."
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