{ "kind": "node-detail-initial-slice", "version": "0.2.78", "generatedAt": "2026-10-02T19:25:44.178Z", "locale": "de", "route": "/de/wissen/bezugsrahmen/zielhierarchie/", "nodeId": "skills-training-target-hierarchy", "nodeType": "framework", "node": { "id": "skills-training-target-hierarchy", "type": "framework", "title": "Skills-Training-Zielhierarchie", "searchAliases": [ "Skills Training Target Hierarchy", "Ziel-Hierarchie im Skills Training" ], "description": "Behandlungsstruktur · Prioritätenlogik · Prioritätenordnung des Skillstrainings", "priorityRank": 23, "priorityLabel": "Eher Aufbau", "priorityDescription": "Dieser Eintrag ist eher für Vorbereitung, Stabilisierung oder spätere Vertiefung rund um Orientierung und Verstehen gedacht.", "cardPreview": "Wenn geklärt werden muss, welche Probleme in der DBT zuerst Priorität haben.", "purpose": "Die Reihenfolge der wichtigsten Behandlungs- und Trainingsziele ordnen, damit Aufmerksamkeit nicht auf nachrangige Themen gelenkt wird, während zentralere Probleme ungelöst bleiben.", "applicationContext": "Wenn viele Probleme gleichzeitig da sind und eine klare Priorisierung gebraucht wird, welche Ziele zuerst bearbeitet werden müssen.", "longDescription": { "text": "Die Fertigkeitstraining-Zielhierarchie beschreibt die Prioritätenordnung in DBT-Fertigkeitstrainingssitzungen. 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Jedes Verhalten kann als eine Reihe verbundener Komponenten verstanden werden — Vulnerabilitätsfaktoren, auslösende Ereignisse, innere Reaktionen, Verhaltensverbindungen und Konsequenzen — und das Identifizieren dieser Komponenten ist der erste Schritt zur Findung von Lösungen. Verhaltenskettenanalyse wird in der DBT wiederholt eingesetzt, weil Muster nur über mehrere Analysen sichtbar werden. 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Sie stellt eine strukturierte Reihe von Fragen: War das wirksame Verhalten im Repertoire der Person? Wussten sie, was zu tun ist? Hat etwas die Durchführung verhindert? Waren die Konsequenzen für das Ausführen unzureichend? Besonders nützlich für die Untersuchung von Therapienicht-Compliance und anderen Fällen, wo wirksames Verhalten fehlte statt durch ein Problemverhalten ersetzt zu werden.", "furtherReading": [ { "sourceId": "linehan-manual-529p", "chapter": 6, "section": "VII" } ] }, "sourceId": "linehan-manual-529p", "sourceLabel": "Linehan Manual", "sourceLocator": "Kapitel 6", "sourceCategory": "Grundlagenbezogen", "sourceType": "Manual", "sourceTrustSignal": "Primärquellennah", "sourceAuthorityWeight": "high", "sourcePracticeWeight": "medium", "sourceAudienceFit": "Fachlich", "sourceNote": "Linehan Manual · Kapitel 6", "whenToUse": "Wenn eine Analyse feiner aufgelöst werden muss, um übersehene Schritte, Übergänge oder Einflussfaktoren sichtbar zu machen.", "whenToUseSource": "editorial", "situationsSource": "explicit", "skillComplexity": "core", "interventionMode": "cognitive", "evidenceLevel": "clinical_consensus", "foundationalCategory": "therapy-process", "secondaryModules": [ "distress-tolerance", "emotion-regulation", "interpersonal" ], "moduleBridgeContexts": [ { "moduleId": "distress-tolerance", "contextText": "Manchmal scheitert Krisenabwendung nicht am Wissen, sondern an einem fehlenden Zwischenschritt — die Missing Links Analysis findet diese Lücken im Stresstoleranz-Repertoire." }, { "moduleId": "emotion-regulation", "contextText": "Wenn ein Emotionsregulations-Skill theoretisch bekannt, aber in der Situation nicht verfügbar war, liegt eine Missing-Links-Lücke vor — nicht mehr Wissen wird gebraucht, sondern ein fehlender Übergang." }, { "moduleId": "interpersonal", "contextText": "Scheiternde interpersonelle Versuche haben oft weniger ein Wissensproblem als ein Übergangsproblem — Missing Links identifiziert, wo zwischen Absicht und Umsetzung etwas fehlt." } ], "relatedIds": [ "problem-solving", "wise-mind", "dear-man", "give", "fast", "check-the-facts", "opposite-action", "skills-training-target-hierarchy" ], "situations": [ "orientierung-verstehen", "eskalation-verstehen" ], "practiceNodeIds": [ "dbt-diary" ], "comparisonTitle": "Beobachten, Verstehen und Üben", "comparisonBullets": [], "comparisonAxes": [], "comparisonNodeIds": [ "chain-analysis" ], "comparisonDescription": "Hier steht das ausgebliebene hilfreiche Verhalten im Mittelpunkt: Was hat seine Ausführung verhindert? 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Sie stellt eine strukturierte Reihe von Fragen: War das wirksame Verhalten im Repertoire der Person? Wussten sie, was zu tun ist? Hat etwas die Durchführung verhindert? Waren die Konsequenzen für das Ausführen unzureichend? 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Das Modul beginnt mit Verstehen: Emotionen haben Funktionen (Handlung motivieren, sich selbst und andere kommunizieren) und sind komplexe Ganzheitssystem-Reaktionen. 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